Het gebouw bestaat uit 2 verdiepingen.
Beneden zijn de groepen 1 t/m 3 gesitueerd en is er het speellokaal. Bij grotere evenementen kan de naastgelegen hal van de Zorgvlietkerk bij het speellokaal getrokken worden middels het wegschuiven van de vouwwand. Ook is beneden de ingang naar het gymlokaal. Verder zijn hier de personeelskamer, de directiekamer en de keuken. Boven zijn de lokalen voor de groepen 4 t/m 8, het computerlokaal, de RT-ruimte (waar de orthotheek gevestigd is) en een klein groepslokaal waar de klassenverkleining van de onderbouw wordt gerealiseerd. Tevens maken we gebruik van de mogelijkheid om een ruimte te huren van de aangebouwde kerk. Hier is de klassenverkleining van groep 3 vorm gegeven en worden de handvaardigheidlessen gegeven aan de groepen 3 t/m 8; verder is er een groot schoolplein, beveiligd met een hek als afscheiding van de openbare weg. Hier bevindt zich ook de ingang van de naschoolse opvang en de peuterspeelzaal 2 piraten van stichting 2-samen.
De Duinoordschool is een bijzondere school om een aantal redenen. Het bijzondere blijkt allereerst uit de protestants-christelijke grondslag, waarmee de school zich onderscheidt van andere vormen van basisonderwijs. Daarnaast wordt de school gekenmerkt door een hechte band die er bestaat tussen de verschillende geledingen die bij de school betrokken zijn: ouders, leerkrachten, ouderraad, medezeggenschapsraad, het bestuur en natuurlijk de leerlingen.
De Duinoordschool kiest bewust voor een school van een beperkte omvang. Dit betekent dat onze school jaarlijks ongeveer 250 leerlingen telt, verdeeld over acht groepen.
De school heeft 24 medewerkers, waaronder een vakleerkracht voor handvaardigheid, 2 vakleer-krachten gymnastiek, een directeur, een intern begeleider, een remedial teacher, een administratief medewerkster en een conciërge. Verder worden de ICT lessen verzorgd door een ICT-leraar-ondersteuner.
De dagelijkse leiding is in handen van de directeur.
De school gaat uit van “De Vereniging voor Protestants Christelijk Basisonderwijs Duinoordschool”. De ouders van de leerlingen van de Duinoordschool zijn lid van deze Vereniging. Met hun contributie dragen zij bij aan het onderwijs op school. De leden van de Vereniging kiezen het bestuur dat bestaat uit ouders van leerlingen op de school. De Duinoordschool is de enige school die van deze Vereniging uitgaat.
De Vereniging wordt bestuurd door het bestuur bestaande uit ten minste 5 leden, te benoemen uit de leden door de algemene ledenvergadering. Binnen het bestuur hebben de bestuursleden de volgende aandachtsgebieden: personeel, juridische zaken, ICT, onderwijs, veiligheid, overblijven en communicatie. Het bestuur vormt het bevoegd gezag in de zin van de onderwijswetgeving. Bestuursvacatures worden in het Duinwoordje gemeld, zodat alle leden in de gelegenheid zijn hun belangstelling voor het bestuurslidmaatschap kenbaar te maken. Via de algemene ledenvergadering kunnen ouders invloed hebben op het bestuursbeleid. Omdat alle bestuursleden één of meerdere kinderen op school hebben én omdat het bestuur “slechts” één school bestuurt, is de afstand tussen bestuur, ouders en school gering. Het bestuur vergadert zo’n twaalfmaal per jaar. De belangrijkste opdracht voor het bestuur is het realiseren van de doelstelling van de Vereniging. Voor het geven van goed onderwijs op de grondslag van het Evangelie is de instandhouding van de school in de meest ruime zin, nu en in de toekomst, een belangrijke voorwaarde. Het bestuur tracht zich dan ook een goed beeld te vormen van het onderwijsbeleid van de overheid.
De Duinoordschool is lid van de Bond van verenigingen en stichtingen voor protestants-christelijk basis-, (voortgezet) speciaal- en voortgezet onderwijs; via de Bond heeft onze school contact met de gemeente.
De algemene ledenvergadering wordt gehouden aan het einde van ieder schooljaar. In deze ALV legt het bestuur verantwoording af aan de leden van de Vereniging over het gevoerde beleid. De leden worden dan in de gelegenheid gesteld daarop te reageren. Tijdens de ALV worden ook de begroting voor het komend jaar en de beleidswijzigingen en -voornemens goedgekeurd door de leden. Eventuele bestuursvacatures worden tijdens de ALV ingevuld. Indien nodig kunnen er tussentijds ALV’s worden gehouden.
De school geeft de kinderen de inhoud van de Bijbel door als de bron van het christelijk geloof. De school probeert een relatie tot stand te brengen tussen de christelijke geloofstraditie van de Bijbel en de (belevings)wereld van het kind. De christelijke normen en waarden zijn medebepalend voor onze manier van kijken naar de wereld om ons heen en voor ons handelen in het dagelijks leven op de Duinoordschool. Vanuit de christelijke levensovertuiging willen wij de kinderen bijbrengen dat zij een positieve bijdrage kunnen leveren aan een fijne en plezierige sfeer in de groep en op de school, ieder op zijn eigen wijze, met vertrouwen en stimulans van de leerkrachten.
Een belangrijk deel van de opvoeding van uw kind vindt plaats op school. Het is dan ook van het grootste belang dat de kinderen zich bij ons op school thuis voelen. Wij streven ernaar een open sfeer te creëren waarin de kinderen zich veilig en geborgen voelen. Integriteit in de houding van de leerkrachten naar de kinderen toe vinden wij van groot belang.
Naast het onderwijzen van cognitieve zaken begeleiden we de kinderen in hun ontwikkeling naar volwassenheid en leren hun naarmate ze ouder worden, steeds meer verantwoordelijkheid te dragen, waardoor het vertrouwen van de kinderen in hun eigen kunnen zal groeien en hun gevoel van eigenwaarde zal toenemen. Elk kind is uniek en wij zullen binnen ons onderwijs al het mogelijke doen om het kind te stimuleren zijn eigen mogelijkheden te ontdekken en te ontwikkelen.
In relatie tot anderen willen we kinderen leren een ander te respecteren en accepteren, om zodoende op een goede manier met elkaar om te gaan. Het motto van de Duinoordschool is dan ook: “Rekening houden met elkaar”. Dit motto willen wij als leerkrachten uitdragen. We hechten veel belang aan een prettig leefklimaat op onze school en we proberen door een aantal samenhangende maatregelen deze sfeer te behouden en zonodig te verbeteren. Belangrijk is dat ouders en leerkrachten hierin samenwerken.
Voor aanmeldingen van nieuwe leerlingen kunt u terecht bij onze administratie (op maandag- en dinsdagmiddag tussen 13.00 uur en 15.00 uur). Uw kind is officieel bij ons op school aangemeld indien het daarvoor bestemde inschrijfformulier volledig ingevuld in ons bezit is. Voor aanmeldingen van leerlingen voor de groepen 3 t/m 8 kunt u zich eveneens wenden tot de administratie.
Hieronder vindt u de regeling voor het plaatsen van nieuwe leerlingen, zoals wij die op onze school hanteren.
Uitgangspunten van de school:
· Wij streven naar een school van 8 groepen met 32 leerlingen
· Groep 1 zien wij zo mogelijk graag op maximale grootte op, of voor 1 oktober, zodat deze groep in zijn geheel naar de volgende groep kan doorstromen. Als er kinderen gedurende het schooljaar in groep 1 instromen, gaan die door naar groep 2 als er aan voldoende leervoorwaarden is voldaan. Dit wordt in overleg met de groepsleerkracht, ouders en directie besproken.
· 1 oktober is de teldatum van de overheid. Het aantal leerlingen binnen onze school bepaalt het aantal leerkrachten voor het daarop volgende schooljaar.
Volgorde van plaatsing (groep 1)
· Kinderen die al een broertje/zusje op school hebben en jarig zijn voor 1 mei
· Kinderen uit de wijk, die voor 1 oktober 4 jaar worden
· Overige aanmeldingen in volgorde van binnenkomst.
Broertjes- en zusjesregeling
Er kunnen tot 1 mei van het lopend cursusjaar maximaal 12 broertjes/zusjes instromen in groep 1. De regeling is gebaseerd op de financiële mogelijkheden van de school. In de situatie dat er meer dan 12 broertjes/zusjes vier jaar worden tussen 1 oktober en 1 mei en ten aanzien van broertjes/zusjes die na 1 mei vier jaar worden, wordt de 4-plusregeling van kracht. Deze regeling houdt in dat die broertjes/zusjes drie dagdelen naar school kunnen (tijdens de dagdelen waarop de klassenverkleining plaatsvindt).
1.In de maand februari bepalen wij aan de hand van bovenstaande criteria een volgorde van plaatsing voor het komend cursusjaar.
2. Ouders die een kind hebben dat geplaatst kan worden, ontvangen daarvan bericht in februari. Deze ouders wordt verzocht ons te melden of zij al of niet gebruik wensen te maken van deze plaats. Indien zij van deze plaats gebruik gaan maken, gaan wij ervan uit dat hun kind alleen nog op de Duinoordschool staat ingeschreven.
3. Wanneer wij al deze berichten binnen hebben, kunnen wij eventueel opengevallen
plaatsen opvullen.
4. Ouders van kinderen die niet geplaatst kunnen worden, ontvangen hiervan bericht in februari/maart.
5. Deze ouders kunnen vervolgens aangeven of zij nog bij ons op de wachtlijst voor komend jaar willen blijven staan.
Wij menen op deze manier de instroom van nieuwe leerlingen in groep 1 op een evenwichtige en zorgvuldige manier geregeld te hebben.
Wij vragen u er rekening mee te houden dat er op de Duinoordschool een lange wachtlijst is en dat we vaak bij de start van het nieuwe cursusjaar al vol zitten. De eerste nieuwe instroom van nieuwe leerlingen vindt dan pas weer plaats in het cursusjaar daarop volgend. Dat betekent dat het op onze school geenszins vanzelfsprekend is dat een kind dat 4 jaar wordt, meteen geplaatst kan worden. Wij adviseren daarom uw kind zo vroeg mogelijk op te geven.
Kinderen die van peuterspeelzaal “De 2 piraten” komen, worden niet automatisch geplaatst.
Alle kinderen van groep 1 die aan het begin van het schooljaar voor het eerst naar school gaan, krijgen een oproep van de groepsleerkracht. Er wordt in de eerste weken een opkomstschema gehanteerd om elke nieuwe kleuter de aandacht te kunnen geven die hij/zij dan nodig heeft.
De kinderen die gedurende het schooljaar 4 jaar worden, krijgen thuis een oproep, zodat u precies weet wanneer uw kind naar school mag. Nieuwe leerlingen voor de overige groepen worden op de normale schooltijden verwacht en worden opgevangen door de groepsleerkracht. Alle nieuwe ouders worden uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek met de directeur.
Op de Duinoordschool is het gebruikelijk om uw kind voor zijn vierde verjaardag vijf dagdelen te laten wennen aan de klas en het schoolgebeuren(vanaf 3.9 jaar). U kunt met de leerkracht afspreken welke dagen het meest geschikt hiervoor zijn.
3.6 Uitschrijven
Indien uw kind onze school tussentijds verlaat, dient u dit schriftelijk kenbaar te maken aan de directie, met vermelding van naam, adres van de nieuwe school van uw kind en de datum waarop uw kind start op de nieuwe school. Een mondelinge toelichting voorafgaand aan het schriftelijke bericht, stellen wij bijzonder op prijs.
Het onderwijs op de Duinoordschool is ingericht volgens het “leerstofjaarklassensysteem”. Dit houdt in dat alle leerlingen van een jaargroep dezelfde leerstof op hetzelfde moment in hetzelfde tempo aangeboden krijgen.
Dit is uiteraard de grove structuur van ons onderwijs, daarbinnen is ruimte voor individualisering en differentiatie. Onder differentiatie verstaan we: “Het doelgericht aanbieden van de leerstof op een zodanige manier dat deze aansluit op de mogelijkheden van het individuele kind”.
Het adaptief onderwijs, het aansluiten bij de individuele ontwikkeling van het kind zowel cognitief als creatief, heeft onze voortdurende aandacht.
Het kind meer verantwoordelijkheid geven achten wij belangrijk.
Wij werken daarom regelmatig aan zelfstandigheid en sluiten aan bij verschillen.
Hoe wij dat de komende 4 jaar vormgeven staat beschreven in het schoolplan 2003-2007(zie hoofdstuk 18.2).
De Duinoordschool heeft bewust een beperkte omvang. Hoewel het aantal aanmeldingen in de onderbouw uitbreiding van de school mogelijk zou kunnen maken, kiezen wij ervoor de school in haar beperkte omvang te handhaven.
Dit heeft een aantal voordelen: - een constant aantal leerlingen;
- een constante personele bezetting;
- één gebouw/geen dependances;
- een overzichtelijke en stabiele structuur,
zowel onderwijskundig als organisatorisch.
Groepsgrootte
Onze school heeft acht groepen van ongeveer 32 leerlingen. Wij hebben geen combinatieklassen
Wij hebben gekozen voor het halveren van verschillende groepen op een aantal momenten per week. Voor de groepen 1 t/m 2 is er per groep anderhalve dag in de week een extra leerkracht aanwezig. Voor groep 3 en 4 is er eenmaal extra gymnastiek voor halve groepen en er is een halve dag in de week een extra leerkracht aanwezig. Een halve groep bij een vakleerkracht betekent dat de groepsleerkracht de andere helft lesgeeft en op deze manier kan er op twee plaatsen extra aandacht en zorg aan een kleine groep kinderen worden gegeven.
Dit betekent dat de groepen 3 t/m 8 wekelijks 3 à 4 keer worden gesplitst voor een vakuur gymnastiek, handvaardigheid of ICT les.
Ons team is als volgt samengesteld: 21 leerkrachten, waarvan 3 vakleerkrachten voor handvaardigheid en gymnastiek), een directeur, een IB’er en een RT’er. Gezien het feit dat deeltijd een gegeven is, zijn er meer leerkrachten dan groepen. Verder is er ondersteuning van een ICT student. Ons vaste uitgangspunt is het aantal gezichten voor een groep zo veel mogelijk te beperken.
De groepsleerkracht is de leerkracht die gedurende het schooljaar eindverantwoordelijk is voor uw kind. Hij/zij is volledig op de hoogte van vorderingen, prestaties, etcetera van de kinderen in de groep. De groepsleerkracht is voor de ouders het eerste aanspreekpunt. In enkele gevallen zullen, zoals eerder gezegd, vanwege deeltijd, twee leerkrachten de rol van groepsleerkracht vervullen.
De remedial teacher is degene die, indien het met een leerling wat moeilijker gaat in de klas, op zoek gaat naar specifieke problemen bij het kind en hulp biedt.
Taken van de remedial teacher
Signalerende taken:
- Het signaleren van kinderen die specifieke hulp nodig hebben;
- Het signaleren van sterke en zwakke punten op groeps- en schoolniveau.
Diagnostische taken:
- Het maken van een probleemanalyse.
Remediërende taken:
- Het opstellen van een handelingsplan in overleg met de groepsleerkracht;
- Het begeleiden van het uitvoeren van het handelingsplan. Het handelingsplan kan door diverse personen worden uitgevoerd, te weten de groepsleerkracht, de ouders, de RT’er zelf.
(Verdere informatie kunt u vinden in het pdf bestand hierboven aan de pagina)
